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INICIO DEL PROYECTO JUNTANDO AULAS 2014

Estamos en una fase importante del proyecto, una vez conciliado el tema, es hora de trabajar con las responsabilidades asignadas a cada miembro, como una campaña, es publicar, es incentivar el trabajo hacia los demás, es importante arrastrar al resto de los estudiantes de los centros educativos a participar en las actividades que han planificado para lograr revertir las aptitudes negativas de los que agreden el medio ambiente.

Otra actividad que merece valorar es llevar el diario o bitacora de cada encuentro realizado, tomar fotos y videos que muestren la participación en la campaña, dejar huellas en cada una de las acciones que realizan entre todos, de esta forma los ayudará a propagandizar los resultados.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO: 11. Los miembros del grupo completan las tareas y metas parciales una a una. Cumplimiento de la secuencia de tareas trazadas en la bitácora, cada una con su programación y meta 12. Los miembros del grupo depuran continuamente la definición del proyecto. 13. Los miembros del grupo toman parte en el aprendizaje colaborativo y en la solución cooperativa de algún problema. 14. Se hará tanto autoevaluación como evaluación mutua entre los miembros del grupo. 15. El profesor también evalúa y expone criterios al grupo. 16. Avance hacia la terminación del producto final con vista hacia la audiencia a quien va dirigido. 17. Se repasan los pasos hasta que todas las metas se hayan alcanzado. ETAPA FINAL: ACTIVIDAD CON LOS ESTUDIANTES. 18. Análisis del proyecto una vez terminado y perfilar el producto, los informes según los acuerdos trazados. 19. Se presenta el trabajo terminado en la forma acordada. Participa todo el grupo junto con el guía. 20. Analizar el producto elaborado con la participación colectiva CIERRE DEL PROYECTO CON EL GUÍA: 21. Dispone el cierre. Proporciona una discusión y evaluación general del proyecto. 22. Hacer análisis del diario o bitácora del proyecto analizando lo que funcionó bien y lo que debe mejorar para la próxima vez que se participe.

Historia del proyecto

¿Cómo se integra Cuba en Aulas Hermanas?

En el año 2001, los portales educativos de Argentina y Chile acordaron realizar una convocatoria para trabajar en forma colaborativa. En el año 2002, se llevó a cabo la primer versión de Aulas Hermanas.

Cuba comienza a participar por primera vez en el año 2010, con la versión Aulas hermanas Calendario Norte por problemas de incio de calendario escolar, esta vez junto a Nicaragua y México. Se premia el primer lugar Vivir juntos. CALENDARIO NORTE (Cuba, Nicaragua y México). Aula36: Un mundo mejor es posible. PRIMER LUGAR INTERNACIONAL. Aliesky Ramos Rubio IPA Manifiesto de Montecristi, Jobabo, Las Tunas y Osniel Díaz González, José Esteban Tartabull, Cygua, Cienfuegos.

En el año 2011, participamos en la última versión de RELPE con 11 aulas inscriptas al evento, nuevamente obtuvimos el primer lugar con Campaña multimedia de prevención y acciones ante catástrofes naturales. http://www.relpe.org/ultimasnoticias/ganadores-de-aulas-hermanas . PRIMER LUGAR INTERNACIONAL. Alerta temprana para un planeta feliz. Bárbara Sanchez Ulloa ESBU Rafael Espinosa, Cuba y Lourdes Juarez Cerna Liceo Luis Dobles Segreda, Costa Rica.

¿ Cómo surge Aulas Hermanas en Cubaeduca ?

Al terminar RELPE (Red Latinoamericana de Portales Educativos) su versión 2010, un grupo de trabajo del grupo de tecnología educativa de la Dirección Provincial en la provincia de Cienfuegos tomamos la idea de iniciar un certamen similar con la intención de promover en nuestras aulas el trabajo colaborativo formentando el uso de las redes que hoy tenemos en nuestras instituciones educativas. A partir de ese momento hicimos el lanzamiento desde nuestro portal nacional CUBAEDUCA  con el TEMA: Cambio Climático y Medio Ambiente en enero 2011. Se inscribieron en esta versión de nuestro proyecto 7 países que nos permitieron de forma amena trabajar por espacio de 5 meses, obtener experiencias del mismo y motivarnos a seguir adelante con el proyecto y ganan esta vez . PRIMER LUGAR: Juntos podemos decidir en que mundo queremos vivir. Osniel Díaz González de Cumanayagua. (ESBU José Esteban Tartabull) Cienfuegos. Cuba y Roberto Edgardo Mariño Estepa (Institución Educativa Técnico Industrial Julio Florez) Chiquinquirá. Colombia.

En el año2013 nuevamente se abre la convocatoria esta vezcon: La realización de una campaña multimedia donde se magnifiquen acciones de rescate y prevención a lugares dañados por desastres o descuidos en tu comunidad,  propuestas de cambios que contribuyan a salvaguardar el medio ambiente promoviendo un compromiso en los estudiantes que logre trasformar su accionar en la escuela y la comunidad. PRIMER LUGAR: Juntos salvando nuestro planeta, Aliesky Ramos Rubio (IPA Manifiesto de Montecristi) Jobabo, Las Tunas, Cuba y Roberto Edgardo Mariño Estepa, (Institución Educativa Técnico Industrial Julio Florez), Boyacá, Chiquinquirá , Colombia

Nuevo proyecto en el 2014 “Juntando Aulas”

En la versión del año 2014, esta vez el proyecto aulas hermanas desde Cubaeduca adopta el nombre de JUNTANDO AULAS que como otros años inciará con sus inscripciones en julio, inicio del certamen en la segunda semana del septiembre y culminará en diciembre. En esta plataforma están alojados todos los blogs trabajados en todas las versiones mencionadas  por lo que lo ponemos en las manos de todos los que lo necesiten ya que constituyen un caudal de valiosa información por lo que representan en el contenido y por el esfuerzo de cada hora dedicada a su elaboración por los guías y estudiantes que han participado en el proyecto.